中文114

第77章（第4页）

这个综合包括许多方面马佳芸兰不精通但了解的常识或非常识知识。

可能有人觉得双胞胎现在学习这些还有点早，但马佳芸兰也不想卷，但没办法，他们六岁就得从钟粹宫搬到阿哥所。

在这之间，马佳芸兰需要给他们激发热情、培养学习习惯、基础教学。

她只能尽量保证引导他们的兴趣而非强制他们去学什么。

制作这么多玩具、设计关卡奖励、重现多种实验，就是为了让他们处于尽量欢乐的氛围不知不觉就玩进去了。

同卵双胞胎也有个体差异，两人的智商差不多，胤祁的协调能力相对更高一些，胤祝动手能力相对更强一些，互补互配，互动性也是增加兴趣的一种方式。

不负所望，他们在这三个方面以肉眼可见的速度成长中。

间或还有体育课，小孩子精力旺盛，动来动去跑来跑去的时间不少，主要是为马佳芸兰准备的。

睡前还有文课。

其实这根本不是课，类似于睡前故事，毕竟他们无法避免需要学习与吸收一些这个时代的主流东西。

双胞胎，尤其是胤祝其实不太喜欢书籍类的东西，干什么宁愿动手。

马佳芸兰为此又是一翻思考，然后在造纸术与书签中选择了后者。

毕竟御花园里的枫叶林的确漂亮。

于是某一日早膳过后，马佳芸兰：“今儿个我们来制作书签吧？”

“书书。”胤祉胤祝很多时候都能够异口同声，不愧是双胞胎。