中文114

第101章（第3页）

夕阳的余晖将宿舍楼的影子拉得很长，金色的光洒在地面上，形成斑驳的光影。

凌砚舟没有立刻上楼，而是站在宿舍楼下的花坛边，假装整理书包。

目光却快速扫过周围的环境——宿管值班室里，宿管阿姨正在看电视剧；不远处的长椅上，两个低年级学生正在讨论作业；没有看到谢临渊的下属，也没有可疑的身影，一切看起来都很正常。

即便如此，他还是等了十分钟，确认没有任何人刻意关注他后，才背着书包，快步走进宿舍楼道。

回到宿舍，他第一时间反锁门，然后走到窗边，轻轻拉开一丝窗帘，看向楼下的花坛——刚才他站过的地方，已经空无一人，只有风吹动树叶的“沙沙”声。

他松了口气，转身走到书桌前，将书包放在椅子上，开始进行“安全检查”：

?? 检查门窗：门反锁完好，窗户关紧，窗帘拉到最满，只留一丝缝隙观察外面；

?? 检查物品：书桌抽屉里的简易精神力检测仪和压缩饼干都在原位，被旧课本压得严严实实，没有被动过的痕迹；

?? 检查环境：宿舍里没有任何异常物品，空气中只有他熟悉的书本味和淡淡的灰尘味，没有陌生的气息。

做完这一切，他才坐在椅子上，打开书包，拿出笔记本和虚拟课本，开始“写作业”。

所谓的“作业”是王老师布置的精神力基础练习题，对他来说简单易懂，但他却写得格外“艰难”：

?? 故意在基础概念题上写错，比如把“精神力波动频率单位Hz”写成“Hzs”；

?? 计算题步骤写得混乱，甚至漏掉关键公式；

?? 简答题只写寥寥几句，而且都是最基础的内容，完美符合“基础薄弱、不会深入思考”的人设。